Projet de mine Graphite Vert dans les Laurentides - Sciences

La proposition

Cette trousse pédagogique permet aux enseignantes et enseignants de sciences d’évaluer les compétences disciplinaires de leurs élèves, tout en recréant une audience publique du BAPE portant sur un projet minier fictif.

C’est une activité qui vous aidera à former les citoyennes et citoyens de demain, alors que les élèves s’initieront aux concepts de participation publique et de développement durable, le tout dans le contexte de démocratie participative du BAPE.

Le projet: Ouverture d’une mine de graphite dans les Laurentides

La société Graphite Vert souhaite implanter et exploiter une mine de graphite naturel dans la région des Laurentides. Le graphite est notamment utilisé dans la fabrication des batteries aux ions de lithium que l’on retrouve dans les voitures électriques, les cellulaires et les ordinateurs.

Dans le cadre d’une simulation de consultation publique du BAPE sur le projet, les élèves devront s’informer sur les enjeux de l’extraction minière, pour ensuite s’exprimer sur l’acceptabilité du projet et s’il est dans l’intérêt des Québécoises et Québécois.

Durant cette mise en situation, vos élèves auront l’occasion de réfléchir aux impacts d’un projet important sur l’environnement dans le cadre d’une démarche d’analyse scientifique (CD2). 

Une trousse sur mesure

Cette activité d’initiation ancrée dans une réelle mise en situation peut s’adapter à la réalité de l’enseignante ou l’enseignant. Cette trousse clé en main comporte également:

• Des activités précises qui contribueront au développement du jugement critique de vos élèves et les aideront dans la prise de parole;
• L’initiation à la participation publique et au développement durable;
• Des documents d’accompagnement pour l’enseignante ou l’enseignant ainsi que pour l’élève regroupant plusieurs annexes qui facilitent la réalisation de l’activité;
• De nombreux liens utiles sur le graphite et ses usages, ainsi que sur le développement durable, le tout permettant aux élèves de bâtir une opinion éclairée sur le projet et son sujet.

Les groupes et les disciplines visées

• Élèves du cours Science de l’environnement (SE) et Science et technologie de l’environnement (STE) de 4^e secondaire

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